为引领中国网小记者“发现学校特色，讲好校园故事”，中国网教育频道开展了“小记者探校”实践活动课程及系列采访活动，我们和小记者们一起策划，用镜头记录下可爱的校园，有趣的人物，感人的故事。如有特色的教室，可口的食堂；丰富的课程，精彩的活动；敬爱的校长，可亲的老师，可爱的小伙伴……
选题策划、撰写脚本、采访拍摄、视频剪辑、作品传播……在中国网教育频道记者、编导老师的专业讲授和学校指导老师的带领下，小记者们充分发挥自己的采编能力，完成了很多优秀的探校实践活动作品。
我们一起欣赏下陕西省西安市莲湖区远东第二小学（以下简称“远东二小”）中国网小记者的探校活动报道。
近两年，由于疫情，很多学校转为线上授课，开展线上教学和管理。这种线上教育模式让老师的授课形式和学生的学习方式都发生了很大变化。面对从线下到线上的转变，老师们积极钻研在线教学的技术与方法，探索网络教学新模式，以保障线上教学顺利运行，保证线上教学的质量和效果，努力让学生们有更多的收获。
远东二小的小记者很有新闻敏锐度，选择线上教学这个报道主题，介绍老师是如何开展线上教学的，较具时代特色和意义。
小记者采访老师报道呈现形式
问：如何与学生互动？
答：与学生互动目的是为了提升教学效率，一是设计高质量的问题以提升学生注意力；二是采用游戏的形式，提高学生参与的积极性；三是采取学生主动展示、分享和老师指名回答相结合的形式。
问：在授课前需要做哪些准备？
答：除像线下教学那样的常规备课以外，还要调试设备、准备音频视频等，比线下备课要求更高。
问：线上授课与线下授课最大的区别是什么？
答：一是要求不同，对老师要求更高，对学生自主学习能力、自律要求也更高；二是课堂把控力度不同，对老师在线上的监督力度要求更高；三是效果不同，线上课的效果还是不如线下，老师花费的力气更多了，但收效没有倍增。
问：关于线上教学有何建议？
答：对学生来说，要培养自律性、自主性，要自己知道主动学习；对家长来说，最好能陪伴上课。关于学生身心健康也有些小建议，学生对着屏幕时间太长会影响视力，可以重难点内容看屏幕，其它时间学生边听边看书本。
小记者从线上课程的准备、互动到建议，一一请老师解答。就小学生阶段来说，这样的问题设计已经不错了。若能将第一个问题和第二个问题的顺序调换一下会更好，先问如何准备，再问怎么互动，更符合事物的发展顺序。
如果采访报道还要挖掘得更全面、更深入一点，还可以提问：线上教学有没有其优势？居家学习的作业如何布置及反馈？如何跟踪线上教学质量，正式开学之后如何衔接？……
此外，就视频拍摄而言，镜头有点晃动，最好能固定住设备，保持画面的稳定和清晰。
